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    2019年度中等职业教育质量报告

    滦州市卫生职业中等专业学校

    2020年1月

     

    1.学校情况

    1.1学校概况。滦州市卫生职业中等专业学校始建于1958年,是一所有着60年厚重文化底蕴的综合性国办全日制中专学校。学校最初校址在滦州古城福音堂内,隶属卫生系统管理,承担着唐山市地区范围内短期和岗前培训任务,1981年才迁到新城胜利西道151号。1998年经省政府批准升格为卫生职业中等专业学校,纳入了正规的教育轨道,2001年被省政府评为省级重点中等职业学校,2004年划归教育系统管理。    学校占地20769平方米,建有高标准教学楼、实验楼、综合楼、公寓楼及礼堂。校舍建筑面积15242平方米,固定资产2540.94万元。

     

    1.2学生情况。2019年我校实际招生504人,比去年增长44%。截至2019年底,在校生总人数1188人,比去年提升21%。 2019年全日制毕业生总人数265人。2019年我校招收学生中,以初中应届生为主,占比约为96.8%,往届生和社会青年约占3.2%。2019年招生巩固率为96.97%,与上一年度比基本持平。2019年我校技能培训人数为533人,与上一年度对比有所提升。

     

    1.3教师队伍。学校现有教职工120人。生师比10:1。双师型教师比例32%。专任教师高级职称占教师总数的17.5%,专任教师本科以上学历比例为100%。为培养一支优秀的教师队伍,一方面我校将专业课教师与文化课教师,党员与群众,老教师与年轻教师结成对子,互相帮扶,使他们教学相长,共同提高业务水平;另一方面组织开展教学大比武,教学大拉练、演讲比赛等竞技活动,让老师们在较量中找到差距,互勉互助;根据市场需求和生源特点,24名医学专业教师已成功转型,任教护理。此外,学校还利用寒暑假先后选派专业课教师到县医院、中医院进修学习,到唐山职业技术学院、河北北方学院、沧州医专参观实训基地,学习先进的教学方法,加快双师型教师专业能力成长。    1.4设备设施。2019年学校教学仪器设备总值707.77万元。生均设备值5958元,比上年减少842元。馆藏图书近5万册,生均达40余册,比上年人均有减少。

     

    学校有多媒体教室21个,实现了班班通;实验室15个,其中7个配备了多媒体设备。微机室3个,音乐教室1个,舞蹈教室1个,录播室1个,体艺器材室1个。

     

     

    2.学生发展

    2.1学生素质。学校坚持立德树人,秉承“崇德 敬业 勤奋 求实”的校训,强化学生教育管理,努力让学生成人成才。学校的管理理念中有这样一句:“将学生当孩子看,真正负起教育的责任”,这正是我们的努力方向。“幼吾幼以及人之幼”,我们用一份爱的力量肩负起学生管理的责任。

     

    深入开展人文教育,以德育课堂为阵地、以文化艺术节活动为载体,以校园文化建设为平台,多角度对学生进行人文教育。百米文化墙将传统美德故事用形象的图画展现在学生的活动空间;楼道文化建设,突出爱国爱党、孝敬父母、勤奋好学、自尊自强的的主题精神,对学生产生了潜移默化的影响;开展主题班会,讲政治、讲学习、讲纪律,强化学生日常管理;开展新生入学教育,实施半军事化管理;严格执行一日三检、零报告等制度;加强班主任、学生会和学生干部队伍建设,落实好全员育人工作;突出巩固率考核,做好后进学生教育转化工作,学生精神面貌明显改善。

     

    严格按照上级要求开设公共文化课程,重点突出美学教育和礼仪文化培养,开设了护理礼仪和音乐欣赏课程。深化教学改革,实施一体化教学,形成人文教育特色,教育教学质量显著提高。文化课合格率达到了100%,专业技能合格率100 %。学校重视学生的综合素质培养,促进学生全面发展,体能测评合格率为80.44%,毕业率100%。

     

    2.2在校体验。学校不断深化教学改革,提高人才培养质量。改变传统的课堂教学模式,以学生为中心,采取利用多媒体教学将理论与实践相结合的教学方式,专业课实行理实一体化教学,学生的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均超过98%。

     

    学校注重校园文化建设,校园布局合理,环境优美,充分发挥了环境育人作用。结合素质提升工程,开展主题教育活动,丰富学生的日常生活,提高学生的审美情趣。支持学生社团建设发展,配备专门的活动室,购置活动道具、服装等,确保社团活动正常开展。目前,学校有5个校级学生社团,并配备专门的指导教师,在各项大赛和文体活动中发挥了主力军作用,活动效果明显。强化服务理念,做好后勤、安保等服务工作,积极解决师生在学习、生活中遇到的困难和问题。加大安全监管力度,建设平安校园,未发生重大安全责任事故。通过发放调查问卷统计,学生对校园文化与社团活动的满意度95%,生活满意度85%,校园安全满意度90%,毕业生对学校的满意度97%。

     

    2.3资助情况。按照国家、省、市有关政策规定,严格审核申请国家助学金学生提报的资料,对拟资助学生进行公示,确保不随意扩大资助对象范围。对于非新生,除了上述审核项目外,还结合学生在校表现,查阅学生是否有违纪处分记录等情况,确认学生受助资格。特别加强了对学生是否退学的审核,杜绝虚报、冒领等违规违纪行为的发生。2019年,学校为34名学生发放国家助学金。1146名学生享受免学费政策。

     

    2.4就业质量。2019年,我校毕业学生265人。就业人数260人,就业率达98.1%,其中对口就业人数251人,对口就业率96.7%,初次就业起薪平均1800元。

     

    2.5职业发展。学校积极深化教学改革,采取任务驱动法等,激发学生学习积极性和自我探究的能力。根据典型工作任务和工作过程设计课程,推进理论教学与实践教学、能力培养与实习实训融通合一。重视综合素质培养、职业规划、就业指导教育,学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等得到较大培养和提升。

     

     

    3.质量保障措施

    3.1专业动态调整。学校适应卫生岗位需求,积极调整专业设置和课程体系。遵循以临床实践课为主线,文化课为专业课服务,理论课为实践课服务的原则构建合理的课程体系。改革了文化课课堂教学形式,利用多媒体提高教学效率。新增了《礼仪规范》、《青少年心理健康》、《安全教育》《普通话》等综合素质课程。同时根据市场需求,在办学层次上大、中专并进。学校注重调整教学方法,不断更新教育教学观念,强调学会、教会是基础,总结、反思是提高,掌握、运用是目的。在教学中强调学生的主体地位和教师的主导作用,用先进的育人理念、灵活的授课方式打造高效的课堂。

     

    3.2教育教学改革。一是学校认真组织教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识,做好教师业务学习的改革工作。积极开展集体备课、微课制作培训、多媒体课件交流等活动,提高教学效果。组织公开课活动,在公开课中落实课题研究的措施,体现课题研究的特色,充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用。二是学校认真落实《专业教学标准》《河北省技工学校教学管理纲要》等文件精神,制定人才培养方案,学期授课计划、教案等齐全使用。《教学科研管理制度》《教学常规检查制度》《班主任、专业教师考核制度》《听课制度》《教学分析总结制度》等制度健全、规范。学校开展优质课评比、教案检查、教学观摩课、推门课等活动。鼓励教师参加优质课评比等活动。扎实组织好专业技能训练活动,各辅导教师精心设计,认真辅导,通过训练,通过比赛,切实提高学生动手操作能力。为进一步提高学校专业教学质量,调动专业教师的教学积极性,学校建立并完善了教学评价体系。三是学校积极适应经济发展新常态,重点加强中专护理专业学生的理论与实践技能相结合,重点突出实践操作训练。同时为提升学生学历水平,打开中专学生的上升通道,提供一定的文化课程的辅导工作。学校鼓励毕业生参加大专院校的单独招生考试,提高学生就业的竞争力。在借鉴其他院校办学经验的基础上,学校三年制护理专业特色显著。

     

    3.3教师培养培训。一是加强培训。通过参加上级部门组织的各种培训提升理念,开阔教师视野。截至目前,我校教师参加市级培训30人次,完成省级网络教育培训120人次。二是实施专业和技能双提升计划,结合项目建设,有针对性的安排教师到相关高校和医院培训45人次。本年度,各专业专任教师到医院实践锻炼每年不少于2个月。

     

    3.4规范管理情况。

    1、教学管理。一是狠抓日常管理,强化教学督导。建设并运用好学校、教师、学生三个评价体系。对教学工作考核评价,从学校建设、师资培养、教学改革、学风建设、教学常规管理等12个方面34项考核指标量化。教师考核评价体系,将教师授课工作量、质量及其他教学工作量考核紧密结合,实现了学生成绩与教师考核密切挂钩。学生学业成绩考核评定办法,进一步突出了平时成绩、月考成绩在学业成绩中的分量,按照20:50:30的比例计算课程成绩。二是加强常规管理与日常督导。从教学纪律、教学内容、教学方法、仪容仪表等方面提出了细致明确的要求。校领导、教导主任带头上课,发挥了很好的带头作用。实施两级督导。平时的教学督导以教导处为主,校级的督导集中在学期中教学、月考考试组织及成绩分析、教师评价等,并强化对教导处每周检查通报质量、数量、时效性的实时审核,确保督查质量。建立以职业资格为导向的评价制度,把学生的职业资格证书等级、学业成绩与优先推荐就业挂钩,激发学生学习的积极性,促进学风建设。

     

    2、学生管理。把学生管理、学生教育、学生服务、学生安全结合起来,坚持抓常规、抓细节、抓养成,保证学生学习生活秩序安全稳定。一是深化半军事化管理,不断拓展管理覆盖面。建立了学生综合素质月评价、学期评价、毕业评价制度,强化了评价的过程控制。二是认真做好学生教育工作。新生入学后,开展为期1个月的集中入学教育活动。将军训与纪律教育、法制教育、人文教育、励志教育等有机结合起来,增强了入学教育工作的针对性和实效性。三是加强心理健康教育。通过学生团体辅导、集体讲座、知识竞赛等多种形式,普及心理健康知识,做好学生心理咨询工作,提升学生心理健康意识。2019年,组织学生团体辅导7次,涉及学生220余人;组织班主任团体辅导1次,学生个体咨询45人次。关注特殊学生成长,各班均成立了特殊学生帮扶工作小组,确保不抛弃、不放弃一名学生。四是抓好学生安全工作。教导处、保卫办,总务处齐心协力,群防群治,共同做好学生安全工作。做好重点部位、重点时段的防控工作。加大矛盾排查和值班巡查力度,防止各类事件发生。

     

    3.5德育工作情况。一是坚持党建带团建,充分发挥共青团组织的政治优势、组织优势和思想教育优势,着力抓好基层团组织建设,配强配齐校团委和各班团支部班子,健全规章制度,按期改选,增强团组织的凝聚力。二是开足开全德育课程,以德育课堂为阵地进行学生思想意识形态培养。学生在校两年期间分学期开设必修课《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治-职业生活》、《哲学与人生》和《心理健康》、《礼仪》选修课,让学生接受系统全面的德育教育。三是紧紧围绕提高学生综合素质这一主线,积极开展学生素质提升工程,2019年度,广泛开展丰富多彩的思想教育和文体娱乐活动,打造出既有多样性又有主旋律,既反映教育共性又体现学校特色的校园文化体系,促进学生全面和谐发展。

     

    3月份,结合学校专业特色,组织学雷锋志愿服务队开展社区义诊活动。4月份,组织全体学生到中山公园和文化公园举行“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”清明节系列活动;组织开展广播操及健美操会操比赛活动。5月份,举办“激扬青春梦,奋斗新时代”主题演讲比赛和护士节授帽仪式。6月份,召开曾祥杰助人为乐表彰大会,号召全体师生学习楷模 以最好的自己争做滦卫之星,以榜样的力量弘扬正能量。9月份,开展以“强身健体,报国有我”为主题的国防教育系列活动;以建国70周年为契机开展一系列“我的我的祖国”主题教育活动,开展了“同升国旗同唱国歌”升旗仪式,“我和国旗合个影”“壮丽70年”主题征文比赛等。10月份,组织全体师生观看建国70周年国庆阅兵仪式;开展“我和我的祖国”爱国歌曲合唱比赛。11月份学校举行法制教育宣传月活动,组织学生学习宪法法律知识,重点针对校园贷、故意伤害等违法行为召开法制报告会,培养学生的守法意识。12月份组织开展了“诵读红色经典 传承革命精神”毛泽东诗词诵读比赛,学生通过活动了解革命历史,传承了革命精神。

     

    3.6党建情况。学校共有党员67名。2019年学校党支部认真落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线,以开展“基层党建质量提升年”活动为统领,全面推进党的思想、组织、作风和制度建设,充分发挥党组织战斗堡垒作用,规范党员队伍管理;结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,在提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作等方面深抓细管,激励党员干部新时代新担当新作为,引导党员干部自觉增强“四个意识”、 “四个自信”、做到“两个维护”;以开展“师德师风提升年活动”为契机,推进全面从严治党,构建新时代师德师风,为教育事业发展高地建设提供坚强思想政治保障;以开展“创文明校园,做文明滦卫人” 活动为载体,对师生进行意识形态教育,加强师生文明素养,为学校营造风清气正人和的学习生活环境。

     

    学校党支部每半月组织举行一次主题系列讲座活动。成立以青年党员、团员为主体的“师生志愿者服务队”,鼓励师生进行“学雷锋为民服务”社会实践活动,全面提高师生综合素养。成立50岁以上老党员组成的志愿服务队,以检查学校卫生,学校安全隐患为主要服务内容,为全体老师做好遵守纪律,维护团结,行为举止的表率。组织党员教师参观李大钊纪念馆、古马镇港北起义纪念碑,党员教师重温入党誓词,铭记先辈丰功伟绩,接受精神洗礼。组织师生到中山公园和文化公园举行“缅怀革命先烈、弘扬民族精神”清明节系列活动;开展“党在我心中”诵读比赛 、“不忘初心、牢记使命”主题演讲比赛、“党史知识竞赛”、“红歌大合唱”比赛等一系列活动,加强党员教师的党性修养,保持共产党人的政治本色。

     

    按时开展三会一课、民主评议党支部、评议党员、专题组织生活会等活动。认真开展党员活动日活动。2019年,党支部接收1名正式党员,及时收缴党费。

     

     

    4.校企合作

    4.2学生实习情况。学校有一套完善、健全的服务体系:对外与几十家用人单位,建立了长期稳定的合作关系;对内有专业人员进行就业指导培训,再加上社会大环境对医护人员大量需求的天时、地利,可以说毕业生的就业前景较好。2019年,成教办教师四次走访实习单位,了解实习生在医院的实习情况;顺利安排412名学生到9家二级甲等医院实习。

     

     

    5.社会贡献

    5.1技术技能人才培养。通过对部分用人单位的走访,用人单位对我校毕业生的专业技能、工作态度、职业道德、社交礼仪等各方面的满意度达96%以上。

     

    5.2社会服务。作为社会的一分子,卫校依托自身优势,坚持开展“学生为社会服务”活动。组织师生下乡义诊,为百姓送去温情。组织青年志愿者到社区、集市、火车站,发放健康知识手册,为群众提供健康咨询;鼓励学生利用寒暑假时间去医院、诊所、药店进行实践活动,历练自己,增强服务意识。

     

     

    6.举办者履责

    6.1经费。2019年,免学费及助学金已全部落实到位。学校经费生均拨款1.1626万元。为了改善办学条件,学校在安全、美化校园、改善学生生活设施、增加教学设施设备等项目上共投入118.86万元。

     

     

    7.特色创新

    案例一:我校积极推行“三证”过关制质量评估体系

    学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的卫生职业教育办学方针,遵循“质量为先、彰显特色”的办学要求,着力教育教学改革,提出“理论过关证+技能操作过关证+综合素质过关证=合格毕业生”的三证过关制。

     

    (一)理论知识够用。以实用、够用为原则,优化专业结构和学科布局,以应知应会基础知识为考核内容,编写《护理专业教学大纲》、《护理专业知识点集及习题集》、《专业教学整体改革方案》。根据当前时代对护理人才的新要求,我校教师紧跟教学改革的步伐,积极加强理论知识学习,不断提高业务水平。其中2名教师被选拔参与编写“十三五”规划教材。实行月考制、考教分开制,加强学生的学习过程管理。为取得实效,理论教学按照中专常规教学、执业资格考试辅导、实习三个阶段分步骤有计划地进行,即先利用前一年半或更长的一点时间强化常规教学,夯实理论基础。然后用三、五个月的时间进行执业资格考试辅导。最后进入实习阶段,将理论与技能结合,将内在的积累转化为外在的能力。

     

    (二)专业技能过硬。重视实践性教学环节,纠正重理论、轻实践,重知识、轻技能的倾向,以临床实践课为主线,有针对性地进行教学调整。从第二学期开设《基础护理学》、《健康评估》。第三、四学期以“河北省医学院校护理专业、临床专业基本技能操作标准”为教材,开设《护理技能》课程。第四学期,利用第7-8节课、早晚自习集中进行技能强化训练,力图达到与临床的零距离接触,为学生搭建一座顺利就业的桥梁。学校加大投资力量,购置实验设施、设备,配套功能齐全、配置较高的实验室。目前,学校共有实验室15个,其中基础实验室7个,护理实验室8个。实验自开率达98%。为增强学生的实践能力,保证技能训练的效果,学校每年投入4万余元用来购买输液器、注射器等实验消耗物品。真正实现了理论知识与临床操作的零距离。

     

    (三)综合素质较好。我校注重综合素质培养,促使学生全面发展。综合素质考核内容包括“思想品德”、“行为习惯”、书面表达能力、心理健康及文明礼仪等,制定《中等职业学校学生综合素质考核方案》较科学的学生评价体系。强调知、行统一,“知”包括:文化课、就业指导课、心理健康课、安全常识、礼仪、法律等内容。“行”即执行《中等职业学校学生守则》《卫校学生基本行为准则16条》的标准。学校以学生社团为载体,开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动,引导学生不断增强对他人、社会的服务意识和奉献精神,通过为社会提供各种有意义的服务,做到学以致用,服务大众、造福社会、完善自我。

     

    为将“三证制”过关制落到实处,充分调动学生学习的自觉性、主动性,学校规定:凡是未能达到三项过关的,不予颁发毕业证书,不予推荐就业。规定的出台,调动了学生学习的积极性、主动性,校园整体呈现出和谐向上的氛围。目前学校的办学规模,教学质量和管理水平已跃居全省同类学校之首。

     

    案例二:实行人文管理,构建和谐校园

    实行民主管理,打造公信滦卫。“以德立校,民主创新”这是我校的办学格言。在实践中,我校将民主管理的理念贯穿于学校管理的全过程,力争通过民主凝聚教职工的智慧和热情,通过民主检查学校管理方面的漏洞,通过民主提高管理者的公信度。一是在教师考核上,实行了学生评价,同事评价,主任评价三位一体的民主考评机制。其中学生评价占60%,同事评价占20%,主任评价占20%。对于专业教师考核,教学成绩占50%,学生评价占20%,同事评价占20%,主任评价占10%。这种办法,将每位教职工置于全体教工的集体管理之下。对于每个教职工言,既是管理者又是被管理者;对于校长而言,拥有了众多的管理力量。这种办法实行以来,每位教职工都有了一个完备的业绩考核档案。二是在干部管理上,实行了全民公决的办法。每学期包括校长、副校长及副主任以上的干部都要面对全体教职工的的不记名考核,单人单桌公决每位同志的优劣,并公推优秀青年后备干部,以此作为提拔使用干部的依据。三是广辟渠道,营造学校管理的全民性。我校设立了校长信箱和网上信箱。每学期初,每位教师给学校写一份建议报告,每位校长座谈10名教师和10名学生,主任座谈5名教师和5名学生。这样校长可以发现平常不易发现的问题,可以听到平常不易听到的事情。每周一的班子会,第一件事就是处理师生的建言意见。民主的管理做法,提高了学校管理工作的透明度,满足了师生在正义感,平等感上的需求,形成了学校工作的合力。

     

    注重人文关怀,打造亲情滦卫。“进了卫校的门,就是咱家的人”,自07年开始,我们深入开展了“学校为教职工服务,教职工为学生服务,学生为师生和社会服务”的“三服务”活动,营造充满善良、充满亲情,充满关爱的大家庭氛围,使师生都能深深的感受到归属感和温暖感。

     

    教师是学校的主人,工作最辛苦,理应受到尊重和关爱。我校实施健康计划,每年组织教职工大型体检1次,鼓励教职工利用课外活动时间,在校内自由锻炼,并为每位教师建立一套健康档案。学校对“困难职工”、“重伤病职工”、“涉及婚丧事情的职工”会及时慰问,送上温暖。每学期,我校开展“亲情大行动”活动,要求每位师生对父母或公婆、对子女、对丈夫或妻子、对同事对学生做一些值得回忆的事。活动开展后,各类“亲情事件”层出不穷,融合了家庭关系,融合了师生关系,融合了同事关系,最终融合了学校这个大家庭。

     

    学生是我们的孩子,既是受教育者,也是学校的服务客户。学校按照《中等职业学校国家助学金管理办法》文件要求,足额及时发放国家助学金。学校对“学习困难和家庭困难”的学生实施“双帮扶计划”。对单亲家庭、性格孤僻、特殊疾病、心理不健康等特殊学生群体进行了分类教育,分类管理,建立秘密档案。责成专人关注和引导,施之于特殊的关爱和教育。此外,学校食堂实行不盈利运转,我校每年坚持给学生过中秋节和端午节、学期末吃结余。组织青年志愿者进社区义诊,发放健康知识手册,在社会实践活动中,让学生学会传递爱和温暖。

     

     

    8.主要问题和改进措施

    学校在不断发展壮大的同时,也出现了一些问题。

     

    (一)学生方面

    通过实习走访,我们了解到一些反馈信息,毕业学生中存在就业层次低、流动性大的问题。分析原因即为:学生生源主要来自唐山各县区初三分流生或中考高考落榜生,总体来讲,生源质量参差不齐,多数学生年龄小、基础差、综合素质不高,且毕业后缺乏角色意识。

     

    (二)专业课教师方面

    1、专业课教师数量不足,不能满足教育教学需要。

    2、部分专业课教师需要与时俱进,更新教育观念,加强业务学习,提高实践能力。只有多方涉猎,积极探索,才能从容驾驭日益开放的课堂,不断适应当前职业教育发展的新形势。

     

    (三)教师队伍的专业思想有待进一步加强

    个别教师存在职业倦怠行为,具体表现就是进取精神不强,更多的考虑求稳,接受工作时有畏难情绪,缺乏敢于担当的精神。其实,教师是良心职业,既然我们选择了教师,一定要强化职业意识,树立高尚的道德情操和精神追求,静下心来教书,潜下心来育人,努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。

     

    改进措施:

    (一)特色办学,打造滦卫品牌

    今后,我校将立足实际,进一步以管理为基础,创新德育理念,不断增强办学特色;以教学为中心,推进课程改革,全面提高教学质量;以服务为保障,做好服务角色,推动校园和谐发展,真正提升我校的办学特色和品位,打造出独具魅力的“滦卫品牌”。

     

    (二)扩大开放,提升办学档次

    近几年,在生源减少、竞争激烈、高考扩招的形势下,学校招生形势良好,连年爆满。目前,学校是河北北方学院、沧州医学高等专科学校唐山市唯一成人大专教学点。今后,我们会一如既往着力教育教学改革,以质量求生存,以质量创品牌。并且,寻找契机,拓展发展空间,与更多的高职院校建立合作关系,借鉴他们先进的办学经验,进一步提升办学档次,适应职业教育发展新形势。

     

    (三)进一步加强教师队伍建设

    一直以来,学校坚持从师生切身利益出发,实行以人为本的服务体系。今后,我们会更加注重打造一支具有自律意识、团队意识、效能意识、务实工作的教师队伍,推进学校事业健康发展。

     

     

     

    来源:滦州市卫生职业中等专业学校

     

     

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